picoSpin台式核磁共振波谱仪助力于高校化学教学

1您是怎么知道picoSpin 台式核磁共振波谱仪的？

Dr. Blom: 几年以前我就知道台式核磁共振波谱仪，当时我们系正在计划购买一台核磁共振波谱仪。而超导核磁波谱仪因极其高昂的超导磁体维护费用，让我们望而却步，而传统的永磁体核磁共振波谱仪也因价格原因让我们很难承担。当时我看到一条关于picoSpin台式核磁共振波谱仪广告，即刻就感觉这个仪器正是我们需要的，操作简单，永久磁体（无需液氮液氦），适用教学，高分辨率，关键是价格适中。

2在购买picoSpin之前，您学校有使用过核磁共振波谱仪器进行化学课程教学吗？

Dr. Blom: 在采购picoSpin之前，我们系没有核磁共振波谱仪。多年来，我们在有机化学课程中只讲解核磁基础原理和核磁谱图解析部分，我们物理化学系想在此基础上进一步讲解核磁共振的机理，并结合计算机软件核磁化学位移预测来帮助谱图解析。我们希望每个学生都能获得实际操作经验，因为他们在将来的研究生阶段或者工作中会经常用到。

3当时您选择核磁共振波谱仪的标准是什么？

Dr. Blom: 大概有以下标准 （排名不分先后）

• 价位适中 （10万美金以下）

• 永久磁体（无需液氮液氦，不涉及任何外围磁场所带来的危害）

• 占地面积小 （实验室空间有限，但是大多数的核磁波谱仪需要单独房间放置管理）

• 操作简单

• 后期使用及维护成本低

• 学生使用过程中是否需要大量的指导和监管，使用之前操作人员是否需要经过大量的培训

• 数据分析的难易

• 分辨率

• 售后服务质量

  
  

4目前picoSpin在您日常教学中使用情况如何？有把picoSpin写进化学课程吗？

Dr. Blom:目前picoSpin的实验部分已经被编入物理化学和有机化学教程中。 在有机化学教学中，学生们要做多步合成作为单独学习任务。他们从不同资源（包括化学教学期刊）选择一些反应步骤， 然后根据实验室现有的仪器和条件， 来修改实验。他们通过使用不同方法，包括核磁，来确认每一步反应的产物。今年的实验课程包括芳香酯，双甲酮，乙酰对氨苯乙醚及一些小分子药物的合成，。 picoSpin成为了学生在实验过程中必不可少的仪器，以便他们对最终的反应产物确认。

　　在物理化学教学中，picoSpin被很多实验室使用，其中一个实验室，学生需要对未知化学品进行解谱分析，应用到的技术有核磁以及红外。学生们要对未知化学品的波谱进行解析来判断其化学结构。另一个实验室是在反应中寻找氢键的生成，他们可使用实验室所提供的任何技术（包括紫外，红外， 核磁， 气相， 液相）来帮助他们的研究。

picoSpin在其中乙酰丙酮的酮 - 烯醇互变异构中起到了关键性的作用。在这个实验中，氢键在异构互变中的变化，可在picoSpin采集的核磁共振谱图上清晰呈现，学生们都能讲解并演示两种异构体在不同溶剂中的结构差异。

5使用到现在，您对picoSpin有哪些感受？它对化学教学的影响有哪些?

Dr. Blom:我们目前对picoSpin非常满意。其操作像红外光谱仪一样简单，能让学生和老师在短时间内就能上手操作使用，使学生们对核磁数据采集非常有信心。我的同事和我尤其满意的是，数据的质量和无需核磁管这一特性。我们感觉这类台式核磁共振波谱仪在将来的化学教学中会成为一种趋势，因为它相对传统大核磁而言，具有操作简单，价格适中等优势，它会成为像我们学院及这一类学校的首选。