小学 magnaray

MagnaRay 智能型平行光波谱仪

赛默飞 X射线能谱仪(EDS)

型号：MagnaRay

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 MagnaRay 波谱仪与 Thermo Scientific Noran System 7第七代高性能能谱仪无缝集成。MagnaRay能够在能谱仪采集数据的同时， 自动确定待分析元素并进行所有的 WDS 操作。 波谱仪的设置和操作完全由内置的专家系统智能化自动操控处理。 无论是针对谱峰重叠分析、痕量元素确定分析还是准确地定量分析，Ma......

芯硅谷 结构模型

芯硅谷 其它相关仪表

型号：M5009

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产品介绍冰晶体结构模型（ICE H2O),晶体结构模型,适合大,中,小学教学和实验室研究之用.产品特点● 材质:PP(原子),LDPE(连接键),ABS(包装盒)● 颜色:多色● 组装简单,拆卸方便产品规格货号品名材质重量包装M5009-01-1KitM5009-01 冰晶体模型聚丙烯（球体）,LDPE(连接键),ABS（包装盒）0.7kg1套技术参数TIT......

芯硅谷分子模型

芯硅谷 其它相关仪表

型号：B5082

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产品介绍高中演示用大型分子结构模型,能满足大、中、小学无机/有机化学教学,可以搭建球棍模型和比例模型,非常合适老师上课演示教学.产品特点● 材质:聚丙烯(球体),LDPE(连接键),ABS(包装盒)● 颜色:多色● 适合教师和研究者使用产品规格货号品名材质重量包装B5082-01-1KitB5082-01 高中演示用大型分子结构模型聚丙烯（球体）,LDPE(......

芯硅谷分子结构模型

芯硅谷 其它相关仪表

型号：S5569

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产品介绍初中简易分子结构模型,能满足大,中,小学无机/有机化学教学,可以搭建球棍模型和比例模型,例如H2,O2,Cl2,HCl,H2O,CO2,NH3,CCl4等,非常合适老师上课演示教学.产品特点● 材质:聚丙烯(球体),LDPE(连接键),ABS(包装盒)● 颜色:多色● 适合教师和研究者使用产品规格货号品名材质重量包装S5569-01-1KitS556......

芯硅谷 生物显微镜

芯硅谷 生物显微镜（正置/倒置）

型号：B1924

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产品介绍 该生物显微镜主要用于小学、中学的教学实验中.   产品特点 ● 采用195消色差物镜,机械筒长160mm.● 广角大视场目镜WF10X/18mm,可带指针或测微尺● 单目或双目观察头,45°倾斜,360°旋转● 粗微调分离式或粗微调同轴式调焦机架● 三孔或......

芯硅谷分子模型

芯硅谷 其它相关仪表

型号：B5083

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产品别名分子结构模型;分子模型产品介绍初中演示用大型分子结构模型,能满足大,中,小学无机/有机化学教学,可以搭建球棍模型和比例模型,非常合适老师上课演示教学.产品特点● 材质:聚丙烯(球体),LDPE(连接键),ABS(包装盒)● 颜色:多色● 适合教师和研究者使用 货号品名材质重量包装B5083-01-1KitB5083-01 初中演示用中套大型......

MagnaRay 智能型平行光波谱仪

赛默飞 其它波谱仪

型号：MagnaRay

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MagnaRay 波谱仪与 Thermo Scientific Noran System 7第七代高性能能谱仪无缝集成。MagnaRay能够在能谱仪采集数据的同时， 自动确定待分析元素并进行所有的 WDS 操作。 波谱仪的设置和操作完全由内置的专家系统智能化自动操控处理。 无论是针对谱峰重叠分析、痕量元素确定分析还是准确地定量分析，MagnaRay 都能轻松......

中科正奇校园气象站ZK-XY10C小学气象站

中科正奇 气象站

型号：ZK-XY10C

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校园气象站ZK-XY10C小学气象站ZK-XY10C校园气象站是专门为了优化校园科技教育环境，提高青少年学生的科技意识，活跃同学们的课余生活，增强他们的地理实际观测能力而开发设计的，同时也为了满足地理教学的实际需要。......

校园教学气象站-中小学校园气象站

恒美 气象站

型号： XQ10

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  基本描述：  科普校园自动观测站是按照气象WMO组织气象观测标准,针对校园推动教育信息化、数字化、集成化、智能化及网络化为目标研究而开发的一套数字化气象综合服务平台。通过气象科普实物，传播气象科学知识，增强青少年学生的公众气象意识，培养和提高他们防灾抗灾的技能与能力。特别是在于开拓、延伸、补充同学们的课外知识；培养......

小型校园专业教学气象站-中小学校园气象站

恒美 气象站

型号： HM--XQ10

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基本描述：科普校园自动观测站是按照气象WMO组织气象观测标准,针对校园推动教育信息化、数字化、集成化、智能化及网络化为目标研究而开发的一套数字化气象综合服务平台。通过气象科普实物，传播气象科学知识，增强青少年学生的公众气象意识，培养和提高他们防灾抗灾的技能与能力。特别是在于开拓、延伸、补充同学们的课外知识；培养科学精神，强化科学意识，训练科学的技能技术，达到......